【一】《I am Afraid》古罗马诗
杰克逊一听纪绪说，学写诗并不难。便立马起身施礼，请求道，“先生，您就救学生一命吧！”
纪绪笑了笑，说：“你这里用‘救’字，就有些不妥，用‘授’即可。”
杰克逊却道：“先生教授我写诗，就如同于救我一命！”
看着杰克逊那眼巴巴的样子甚是可怜，纪绪问道：“你们西方人坠于爱河，是这番模样么？”
“是啊，是啊！”
“那么，好吧。你把与绿衣姑娘的初见，说与我听。”
杰克逊张口说来：“就在那小巷里，她挡住了我的去路；我示意她让开，可她回头看我，眼睛里满满的都是爱意……当我下马寻她时，她却不见了……当追她到她家时，她又迅速掩上了大门……先生，你说，这女子是什么意思？”
纪绪反问：“你认为呢？”
杰克逊说：“我认为她……”
“且慢！”纪绪启发他，“你想好了再说，要放慢速度，把想对她说的话断开来说，用你的真情实意……就是诗。”
杰克逊琢磨着纪绪说的话，过了很长时间，他才开口说道：“You say that you love rain……”
友乾制止说：“哎呀，你说这种话，我都不爱听，何况人家一个姑娘……”
纪绪笑道：“甄叔，别催他，先让他用自己的语言，缓一缓。”
杰克逊朗诵道：
“You say that you love rain，
but you open your umbrella when it rains；
You say that you love the sun，
but you find a shadow spot when the sun shines；
You say that you love the wind，
But you close your Door s.
This is why I am afraid，
You say that you love me too.
纪绪说：“你把刚才说的话，再翻译给我们听。”
杰克逊又道：
“你说，你喜欢雨，
但是下雨的时候，
你却撑开了伞；
你说，你喜欢阳光，
但当阳光播撒的时候，
你却躲在阴凉之地；
你说你喜欢风，
但清风扑面的时候，
你却关上了你家的大门。
我害怕，你对我也是如此的爱。”
“内心有爱又羞于表达，这正是我们东方女孩的特质……”纪绪又说，“我从来没有恋爱过，也不知道女孩们的心思……不过，今天我主要是教你写诗，至于你如何用情，那就看你自己的造化了。”
杰克逊忙不迭地说：“好！好！先生教会我写诗就行！”
纪绪道：“中国的诗歌概括起来，有四个基本特征，即：建筑美、意境美、个性美和音韵美。
何为建筑美？
所谓的建筑，在诗歌中是指诗歌的和律，采用的修辞方法和表现方式，主要是让人读起来，感到诗歌的形式整齐多样，就像所盖的房子一样，形式整洁而又不单调，有四四方方的，也有金字塔式的，还有阶梯式的。
你刚才说的话，把它规整一番，便可以这样说：
你说烟雨微芒，兰亭远望；
后来轻揽婆娑，深遮霓裳。
你说春光烂漫，绿袖红香；
后来内掩西楼，静立卿旁。
你说软风轻拂，醉卧思量；
后来紧掩门窗，漫帐成殇。
你说情丝柔肠，如何相忘；
我却眼波微转，兀自成霜。
这样一改，就能十分贴切地表达你对姑娘的情愫，如同一座建筑镶嵌了璀璨的明珠，生机无限。”
杰克逊问：“什么是意境美呢？”
纪绪说：“意境，一般是指通过诗中物象所表达的一种境界，把自己所要表达的思想感情，用诗中所写的物件表现出来。
你刚才说的那段话里，就包涵八种物象，也构成一幅完美的图画，表达了两情相悦，却无法明言的心理。把这种复杂的心情，融情入景，情景交融……用寥寥的几个字，高度浓缩于一幅画面之中……
在诗中，情景交融，语言自然，更能使意境显得深远唯美。不过，倘若把‘大门’改成‘窗户’，会更有意境些……有才，你能否把亚瑟刚才说的话，做成一首五言律诗？”
一听纪绪要让有才作诗，友乾立马竖起了耳朵。心道：都说名师出高徒，暮羽、有才这都跟着大才子学习一个月了，到底纪绪的能力如何？今儿正好验证一下。
只见儿子有才站起身来，在草坪上溜达着思忖，友乾却紧张的满手出了汗。忽听有才吟唱道：
“恋雨偏打伞，爱阳却遮凉；
风来掩窗扉，叶公惊龙王。
片言只语短，相思缱倦长；
郎君说爱我，不敢细思量。”
儿子出口成章，友乾喜不自胜，道：“有才呀有才，你可真对得起你爹给你起的名字呀！不过，这都是纪先生教授得当使然啊！”
杰克逊哪有心思听友乾的吹捧，他只顾吸收自己的营养，便着急问道，“先生？那什么是个性美！”
纪绪说：“所谓的个性，在诗歌中一般是指诗歌中所描绘的主人公的自我形象，人物写照等。其中，自我形象经常包括一些肖像、行动、神态、心理以及社会环境和自然环境的描写。
比如，你的初见，绿衣姑娘与你眉目传情，这使你兴奋、欢快，踌躇满志；然而，事情过后，你的心中又隐隐有些不安。因为，此事有很多的不确定性，这促使你极力想成为一个有才华的人，好让姑娘喜欢上你……
因此，在诗中你既可以表现初见时的美好，又可以显示你内心忧虑和矛盾，让一个毛头小子不安的鲜明形象，跃然纸上。
你也可以用一首七律，来表达你这种复杂的心情：
曲径通幽雨微茫，
罗伞轻撑细细香；
日送微醺如梦寐，
身依浓翠趁荫凉。
忽闻风籁传朱阁，
轻蹙蛾眉锁碧窗；
一片相思君莫解，
锦池只恐散鸳鸯。
听先生出口就是绝句，杰克逊沮丧道：“这七律和七绝又有什么区别？”
纪绪告诉他：“简单说，七绝是四句，七律是八句；绝句不需要对仗，七律必须对仗，尤其中间二联的对仗是标准要求；七绝有古体诗和近体诗之分，但是七律都是近体诗（即格律诗）。”
【二】《恋雨却怕绣衣湿》佚名.诗
听纪绪讲完七律与七绝的区别，友乾信心满满地对儿子说：“有才，你来做一首七绝，给杰克逊打个样。”
暮羽忙着说：“小姑父，让我来，让我来。”
有才瞅了老师一眼，等待他的指示。
纪绪却摸着暮羽的小脑瓜说：“你现在还不能作这一类的诗。”
暮羽问：“为何姐夫能作？”
纪绪笑道：“就因为他是你姐夫呀！”
暮羽不服气地说：“那，我也做姐夫。”
友乾逗弄道：“你这孩子，你能给谁做姐夫呀？”
暮羽瞅了一圈，最后目光落在杰克逊的身上，“给亚瑟。”
杰克逊不屑地道：“你才多大，就让我喊你姐夫！”
纪绪说：“哎，你不要看他年纪小，人家可有好几个姐姐呢！”
杰克逊问：“那，我岂不是他的姐夫？”
纪绪一想，笑道：“唉~，对呀！我把这事给弄反了……”随后，转身对有才说，“你作诗吧！”
有才寻思了片刻，吟唱了一首七绝：
“恋雨却怕绣衣湿，
喜日偏向树下倚；
一任风吹窗紧掩，
付君心事总犹疑。”
“诗，为何要吟呢？就是为了体现诗词的音韵。”纪绪说，“所谓的音韵美，就是指诗词读起来要押韵，要有抑扬顿挫、轻重缓急，且要长短有致、韵调和谐。只有如此，才能突显诗词的表达力和艺术美。
此外，双声、叠韵、叠音、象声这类词，也是诗歌里经常运用的。例如《诗经》里‘参差荇菜’、‘青青子衿，悠悠我心’之佳句……”
杰克逊一听纪绪说，学写诗并不难。便立马起身施礼，请求道，“先生，您就救学生一命吧！”
纪绪笑了笑，说：“你这里用‘救’字，就有些不妥，用‘授’即可。”
杰克逊却道：“先生教授我写诗，就如同于救我一命！”
看着杰克逊那眼巴巴的样子甚是可怜，纪绪问道：“你们西方人坠于爱河，是这番模样么？”
“是啊，是啊！”
“那么，好吧。你把与绿衣姑娘的初见，说与我听。”
杰克逊张口说来：“就在那小巷里，她挡住了我的去路；我示意她让开，可她回头看我，眼睛里满满的都是爱意……当我下马寻她时，她却不见了……当追她到她家时，她又迅速掩上了大门……先生，你说，这女子是什么意思？”
纪绪反问：“你认为呢？”
杰克逊说：“我认为她……”
“且慢！”纪绪启发他，“你想好了再说，要放慢速度，把想对她说的话断开来说，用你的真情实意……就是诗。”
杰克逊琢磨着纪绪说的话，过了很长时间，他才开口说道：“You say that you love rain……”
友乾制止说：“哎呀，你说这种话，我都不爱听，何况人家一个姑娘……”
纪绪笑道：“甄叔，别催他，先让他用自己的语言，缓一缓。”
杰克逊朗诵道：
“You say that you love rain，
but you open your umbrella when it rains；
You say that you love the sun，
but you find a shadow spot when the sun shines；
You say that you love the wind，
But you close your Door s.
This is why I am afraid，
You say that you love me too.
纪绪说：“你把刚才说的话，再翻译给我们听。”
杰克逊又道：
“你说，你喜欢雨，
但是下雨的时候，
你却撑开了伞；
你说，你喜欢阳光，
但当阳光播撒的时候，
你却躲在阴凉之地；
你说你喜欢风，
但清风扑面的时候，
你却关上了你家的大门。
我害怕，你对我也是如此的爱。”
“内心有爱又羞于表达，这正是我们东方女孩的特质……”纪绪又说，“我从来没有恋爱过，也不知道女孩们的心思……不过，今天我主要是教你写诗，至于你如何用情，那就看你自己的造化了。”
杰克逊忙不迭地说：“好！好！先生教会我写诗就行！”
纪绪道：“中国的诗歌概括起来，有四个基本特征，即：建筑美、意境美、个性美和音韵美。
何为建筑美？
所谓的建筑，在诗歌中是指诗歌的和律，采用的修辞方法和表现方式，主要是让人读起来，感到诗歌的形式整齐多样，就像所盖的房子一样，形式整洁而又不单调，有四四方方的，也有金字塔式的，还有阶梯式的。
你刚才说的话，把它规整一番，便可以这样说：
你说烟雨微芒，兰亭远望；
后来轻揽婆娑，深遮霓裳。
你说春光烂漫，绿袖红香；
后来内掩西楼，静立卿旁。
你说软风轻拂，醉卧思量；
后来紧掩门窗，漫帐成殇。
你说情丝柔肠，如何相忘；
我却眼波微转，兀自成霜。
这样一改，就能十分贴切地表达你对姑娘的情愫，如同一座建筑镶嵌了璀璨的明珠，生机无限。”
杰克逊问：“什么是意境美呢？”
纪绪说：“意境，一般是指通过诗中物象所表达的一种境界，把自己所要表达的思想感情，用诗中所写的物件表现出来。
你刚才说的那段话里，就包涵八种物象，也构成一幅完美的图画，表达了两情相悦，却无法明言的心理。把这种复杂的心情，融情入景，情景交融……用寥寥的几个字，高度浓缩于一幅画面之中……
在诗中，情景交融，语言自然，更能使意境显得深远唯美。不过，倘若把‘大门’改成‘窗户’，会更有意境些……有才，你能否把亚瑟刚才说的话，做成一首五言律诗？”
一听纪绪要让有才作诗，友乾立马竖起了耳朵。心道：都说名师出高徒，暮羽、有才这都跟着大才子学习一个月了，到底纪绪的能力如何？今儿正好验证一下。
只见儿子有才站起身来，在草坪上溜达着思忖，友乾却紧张的满手出了汗。忽听有才吟唱道：
“恋雨偏打伞，爱阳却遮凉；
风来掩窗扉，叶公惊龙王。
片言只语短，相思缱倦长；
郎君说爱我，不敢细思量。”
儿子出口成章，友乾喜不自胜，道：“有才呀有才，你可真对得起你爹给你起的名字呀！不过，这都是纪先生教授得当使然啊！”
杰克逊哪有心思听友乾的吹捧，他只顾吸收自己的营养，便着急问道，“先生？那什么是个性美！”
纪绪说：“所谓的个性，在诗歌中一般是指诗歌中所描绘的主人公的自我形象，人物写照等。其中，自我形象经常包括一些肖像、行动、神态、心理以及社会环境和自然环境的描写。
比如，你的初见，绿衣姑娘与你眉目传情，这使你兴奋、欢快，踌躇满志；然而，事情过后，你的心中又隐隐有些不安。因为，此事有很多的不确定性，这促使你极力想成为一个有才华的人，好让姑娘喜欢上你……
因此，在诗中你既可以表现初见时的美好，又可以显示你内心忧虑和矛盾，让一个毛头小子不安的鲜明形象，跃然纸上。
你也可以用一首七律，来表达你这种复杂的心情：
曲径通幽雨微茫，
罗伞轻撑细细香；
日送微醺如梦寐，
身依浓翠趁荫凉。
忽闻风籁传朱阁，
轻蹙蛾眉锁碧窗；
一片相思君莫解，
锦池只恐散鸳鸯。
听先生出口就是绝句，杰克逊沮丧道：“这七律和七绝又有什么区别？”
纪绪告诉他：“简单说，七绝是四句，七律是八句；绝句不需要对仗，七律必须对仗，尤其中间二联的对仗是标准要求；七绝有古体诗和近体诗之分，但是七律都是近体诗（即格律诗）。”
【二】《恋雨却怕绣衣湿》佚名.诗
听纪绪讲完七律与七绝的区别，友乾信心满满地对儿子说：“有才，你来做一首七绝，给杰克逊打个样。”
暮羽忙着说：“小姑父，让我来，让我来。”
有才瞅了老师一眼，等待他的指示。
纪绪却摸着暮羽的小脑瓜说：“你现在还不能作这一类的诗。”
暮羽问：“为何姐夫能作？”
纪绪笑道：“就因为他是你姐夫呀！”
暮羽不服气地说：“那，我也做姐夫。”
友乾逗弄道：“你这孩子，你能给谁做姐夫呀？”
暮羽瞅了一圈，最后目光落在杰克逊的身上，“给亚瑟。”
杰克逊不屑地道：“你才多大，就让我喊你姐夫！”
纪绪说：“哎，你不要看他年纪小，人家可有好几个姐姐呢！”
杰克逊问：“那，我岂不是他的姐夫？”
纪绪一想，笑道：“唉~，对呀！我把这事给弄反了……”随后，转身对有才说，“你作诗吧！”
有才寻思了片刻，吟唱了一首七绝：
“恋雨却怕绣衣湿，
喜日偏向树下倚；
一任风吹窗紧掩，
付君心事总犹疑。”
“诗，为何要吟呢？就是为了体现诗词的音韵。”纪绪说，“所谓的音韵美，就是指诗词读起来要押韵，要有抑扬顿挫、轻重缓急，且要长短有致、韵调和谐。只有如此，才能突显诗词的表达力和艺术美。
此外，双声、叠韵、叠音、象声这类词，也是诗歌里经常运用的。例如《诗经》里‘参差荇菜’、‘青青子衿，悠悠我心’之佳句……”