ISTJ：所以为什么A能推出B？
INTJ：我懒得学，我只知道A是D的前置条件，而D是做题经常用到的关键性结论，把D背出来就可以了。
ISTJ：不是，A到底是怎么推出来B的？老师上课的时候讲过，我忘记了。
INTJ：不好意思，上课我没听。
ISTJ：啊？上课不听课那你在干什么？
INTJ：我在学自己认为重要的东西。
ISTJ：上课讲的内容不就是最重要的东西吗？
INTJ：我不觉得老师讲的每一个字都是重点，我只听关键结论，不想知道这些概念是怎么来的，我只要能用它们来做题就行了。
ISTJ：好，那我不推了，我只要把D记住就好。
INTJ：这才对嘛，PPT和这本教材上的推导根本就不是给人看的，编教材的人是在用自己的理解诠释一个完全陌生的概念，他根本不想教会我们，只想展示自己的知识面有多广。这种东西根本不配被称为教材，只是这些人们用来赚钱和赚名号的工具罢了。
ISTJ：啊，真的吗？我并不这么觉得，教材之所以被称为教材，不就是因为得到了权威机构的认可吗？你看这本书上不是写着这本教材入选了XXX规划教材系列丛书吗？
INTJ：哦，那你就这么觉得吧。
ISTJ：什么叫“那我就这么觉得吧”？我说得哪里不对么？
INTJ：没事。
ISTJ：没事什么没事？你能不能把话说清楚？
INTJ：你作业做完了？
ISTJ：没有。
INTJ：那你还不快去做？还在这浪费时间跟我吵架，试图挑战不可能地说服我？
ISTJ：（语塞）行行行我去做行了吧。
（过了一会）
ISTJ：（苦思冥想，嘴唇的死皮被咬下来了一片，笔杆子也全是牙印）
INTJ：（掏出自己已经写完了的作业）给。
ISTJ：（静静地看着INTJ不说话，还在为刚刚的争执烦恼）
INTJ：你这嫌弃的表情是什么意思啊？换做是别人，我根本理都不带理的好吗？赶紧把作业做了，我们的架还没吵完呢。
ISTJ：烦死了。（接过INTJ的作业本）不过，谢谢你。
INTJ：我懒得学，我只知道A是D的前置条件，而D是做题经常用到的关键性结论，把D背出来就可以了。
ISTJ：不是，A到底是怎么推出来B的？老师上课的时候讲过，我忘记了。
INTJ：不好意思，上课我没听。
ISTJ：啊？上课不听课那你在干什么？
INTJ：我在学自己认为重要的东西。
ISTJ：上课讲的内容不就是最重要的东西吗？
INTJ：我不觉得老师讲的每一个字都是重点，我只听关键结论，不想知道这些概念是怎么来的，我只要能用它们来做题就行了。
ISTJ：好，那我不推了，我只要把D记住就好。
INTJ：这才对嘛，PPT和这本教材上的推导根本就不是给人看的，编教材的人是在用自己的理解诠释一个完全陌生的概念，他根本不想教会我们，只想展示自己的知识面有多广。这种东西根本不配被称为教材，只是这些人们用来赚钱和赚名号的工具罢了。
ISTJ：啊，真的吗？我并不这么觉得，教材之所以被称为教材，不就是因为得到了权威机构的认可吗？你看这本书上不是写着这本教材入选了XXX规划教材系列丛书吗？
INTJ：哦，那你就这么觉得吧。
ISTJ：什么叫“那我就这么觉得吧”？我说得哪里不对么？
INTJ：没事。
ISTJ：没事什么没事？你能不能把话说清楚？
INTJ：你作业做完了？
ISTJ：没有。
INTJ：那你还不快去做？还在这浪费时间跟我吵架，试图挑战不可能地说服我？
ISTJ：（语塞）行行行我去做行了吧。
（过了一会）
ISTJ：（苦思冥想，嘴唇的死皮被咬下来了一片，笔杆子也全是牙印）
INTJ：（掏出自己已经写完了的作业）给。
ISTJ：（静静地看着INTJ不说话，还在为刚刚的争执烦恼）
INTJ：你这嫌弃的表情是什么意思啊？换做是别人，我根本理都不带理的好吗？赶紧把作业做了，我们的架还没吵完呢。
ISTJ：烦死了。（接过INTJ的作业本）不过，谢谢你。